后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比丧失更大的丧失，比错误更大的错误，以是不要后悔。
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学生带着自己的原有知识、独特经验走进课堂，使课堂呈现出丰富多变的个性化的生长姿态。教师应尊重并相信学生自然生长的心态与潜能，学会站在学生的立场研究数学，读懂学生原生的思维方式及思维过程，引导学生体会其前数学理解中隐含的数学思想。